教育与社会发展
（一） 教育与社会关系的主要理论
1. 教育独立论
| 提出者： | 蔡元培 |
|---|---|
| 基本要求： | 教育经费独立，专款专用； |
| 教育行政独立，由懂教育专业人士主持，设立大学区制； | |
| 教育学术与内容独立，教育方针保持稳定； | |
| 教育脱离宗教而独立 | |
| 评价： | 教育活动必须接受社会物质支持并传播一定政治和社会价值体系，它因此附身和反作用于一定政治和社会力量，不可能独立，但可以相对独立 |
2. 教育万能论
| 代表人物： | (法)爱尔维修 |
|---|---|
| 理论内容： | 否认人与人之间个体差异； |
| “人受了什么样的教育就是什么样的人” | |
| 改造人必须改造环境，改造环境必须通过教育改造社会。 |
3. 人力资本理论
| 提出者： | (美)舒尔茨、贝克尔 |
|---|---|
| 理论阐释： | 人力资本是体现在人身上的资本，即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本之和，表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量之和。 |
4. 筛选假设理论(文凭理论)
| 提出者： | (美)迈克尔·斯宾塞、罗伯特·索洛 |
|---|---|
| 理论介绍： | 雇主通过先天标识与教育信号了解求职者能力； |
| 教育对经济增长的作用是来源于它对劳动力市场的筛选； | |
| 否认教育提高人的认知技能，从而提高劳动生产率。 |
5. 劳动力市场理论
| 提出者： | (美)多林格、戈登 |
|---|---|
| 理论介绍： | 教育与个人收入和个人的生产力本身并不相关； |
| 教育只是决定一个人在哪一个劳动力市场工作的重要因素之一； | |
| 教育与工资正相关结论只在主要劳动力市场中成立。 |
（二） 教育的社会制约性
1. 生产力对教育发展的影响和制约
（1）生产力的发展为教育发展提供了基本性条件；
（2）生产力的发展制约着教育目的；
（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择；
（4）生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革；
（5）生产力的发展还决定着教育发展的规模和速度；
2. 政治经济制度对教育发展的影响和制约
（1）社会政治经济制约着教育目的。
（2）社会政治经济决定着教育的领导权与性质。
（3）社会政治经济制约着受教育权。
3. 文化对教育发展的影响和制约
（1）教育内容水平
（2）教育背景模式(东西)
（3）教育传统特性。
4. 科学技术对教育发展的影响和制约
（1）科技影响教育者的观念、提高其教育能力；
（2）科技影响教育对象；
（3）科学技术渗透到教育影响的所有环节之中，为教育措施的更新和发展提供各种必须的思想要素和技术条件；
（4）科技促进课程体系、教学内容、教学方法、教学设施设备的完善。
5. 人口对教育发展的影响和制约
INFO
人口，是指生活在一定社会区域，具有一定数量和素质，形成一定结构的人的总体。人口与教育之间有着密切的联系。
（1）人口数量与教育：人口数量决定着教育需求；人口数量影响着教育事业发展的速度与质量。
（2）人口质量与教育：人口质量影响着教育事业发展的速度和规模；人口质量还制约着教育的质量。
（3）人口的结构与教育：在阶级社会中，人口的阶级构成对教育的影响主要体现在受教育权的分配上；人口的职业结构也对教育，尤其学校教育产生巨大的影响；人口的地域分布结构制约着学校的布局，同时也制约着教育的质量和效益。
（三） 教育的社会功能
1. 教育的经济功能
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要方式
（2）教育是提高经济效益的重要前提：通过教育和训练，可全方位提高劳动者的素质，并进而提高经济效益；
（3）教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值；
（4）教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
2. 教育的政治功能
（1）意识形态，政治社会化；
（2）政治管理人才，促进变革完善；
（3）推动民主政治建设；
（4）影响政治时局。
3. 教育的文化功能
（1）教育的传承文化功能；
（2）教育的选择文化功能；
（3）教育的传播文化功能；
（4）教育的活化文化功能；
（5）教育的创新文化功能。
4. 教育的科技功能
（1）教育对科学技术的传播作用；
（2）教育对科学技术转化为现实生产力的作用；
（3）教育具有创造和发明新科学技术的作用。
5. 教育的生态功能
（1）促进可持续发展
（2）保护自然环境意识与责任
（3）绿色生活习惯
（4）建设生态文明
6. 教育的人口功能
（1）教育有助于改变人口的性别结构，促进社会流动性(个人社会流动，社会公平)；
（2）教育有助于改变人口的文化结构和职业结构；
（3）教育有助于人口城乡结构的改变；
（4）教育有利于人口的迁移。
7. 教育的社会成层功能
教育(学历)影响社会分层(职业收入)
教育根据不同阶层特性和要求，培养不同阶层所需要的人
教育与社会成员互为前提，互为因果，不能体现相对独立性
发挥条件
遵循教育发展的社会规律
正确把握教育自身独立性与社会间的张力
正确处理教育本体与社会功能，保守功能与超越功能间的关系
（四） 当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化与教育变革
全球化与教育变革
知识经济与教育变革
信息社会与教育变革
多元文化与教育变革。