教育与社会发展
(一) 教育与社会关系的主要理论
1. 教育独立论
提出者: | 蔡元培 |
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基本要求: | 教育经费独立,专款专用; |
教育行政独立,由懂教育专业人士主持,设立大学区制; | |
教育学术与内容独立,教育方针保持稳定; | |
教育脱离宗教而独立 | |
评价: | 教育活动必须接受社会物质支持并传播一定政治和社会价值体系,它因此附身和反作用于一定政治和社会力量,不可能独立,但可以相对独立 |
2. 教育万能论
代表人物: | (法)爱尔维修 |
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理论内容: | 否认人与人之间个体差异; |
“人受了什么样的教育就是什么样的人” | |
改造人必须改造环境,改造环境必须通过教育改造社会。 |
3. 人力资本理论
提出者: | (美)舒尔茨、贝克尔 |
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理论阐释: | 人力资本是体现在人身上的资本,即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本之和,表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量之和。 |
4. 筛选假设理论(文凭理论)
提出者: | (美)迈克尔·斯宾塞、罗伯特·索洛 |
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理论介绍: | 雇主通过先天标识与教育信号了解求职者能力; |
教育对经济增长的作用是来源于它对劳动力市场的筛选; | |
否认教育提高人的认知技能,从而提高劳动生产率。 |
5. 劳动力市场理论
提出者: | (美)多林格、戈登 |
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理论介绍: | 教育与个人收入和个人的生产力本身并不相关; |
教育只是决定一个人在哪一个劳动力市场工作的重要因素之一; | |
教育与工资正相关结论只在主要劳动力市场中成立。 |
(二) 教育的社会制约性
1. 生产力对教育发展的影响和制约
(1)生产力的发展为教育发展提供了基本性条件;
(2)生产力的发展制约着教育目的;
(3)生产力的发展制约着教育教学内容的选择;
(4)生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革;
(5)生产力的发展还决定着教育发展的规模和速度;
2. 政治经济制度对教育发展的影响和制约
(1)社会政治经济制约着教育目的。
(2)社会政治经济决定着教育的领导权与性质。
(3)社会政治经济制约着受教育权。
3. 文化对教育发展的影响和制约
(1)教育内容水平
(2)教育背景模式(东西)
(3)教育传统特性。
4. 科学技术对教育发展的影响和制约
(1)科技影响教育者的观念、提高其教育能力;
(2)科技影响教育对象;
(3)科学技术渗透到教育影响的所有环节之中,为教育措施的更新和发展提供各种必须的思想要素和技术条件;
(4)科技促进课程体系、教学内容、教学方法、教学设施设备的完善。
5. 人口对教育发展的影响和制约
INFO
人口,是指生活在一定社会区域,具有一定数量和素质,形成一定结构的人的总体。人口与教育之间有着密切的联系。
(1)人口数量与教育:人口数量决定着教育需求;人口数量影响着教育事业发展的速度与质量。
(2)人口质量与教育:人口质量影响着教育事业发展的速度和规模;人口质量还制约着教育的质量。
(3)人口的结构与教育:在阶级社会中,人口的阶级构成对教育的影响主要体现在受教育权的分配上;人口的职业结构也对教育,尤其学校教育产生巨大的影响;人口的地域分布结构制约着学校的布局,同时也制约着教育的质量和效益。
(三) 教育的社会功能
1. 教育的经济功能
(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要方式
(2)教育是提高经济效益的重要前提:通过教育和训练,可全方位提高劳动者的素质,并进而提高经济效益;
(3)教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值;
(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
2. 教育的政治功能
(1)意识形态,政治社会化;
(2)政治管理人才,促进变革完善;
(3)推动民主政治建设;
(4)影响政治时局。
3. 教育的文化功能
(1)教育的传承文化功能;
(2)教育的选择文化功能;
(3)教育的传播文化功能;
(4)教育的活化文化功能;
(5)教育的创新文化功能。
4. 教育的科技功能
(1)教育对科学技术的传播作用;
(2)教育对科学技术转化为现实生产力的作用;
(3)教育具有创造和发明新科学技术的作用。
5. 教育的生态功能
(1)促进可持续发展
(2)保护自然环境意识与责任
(3)绿色生活习惯
(4)建设生态文明
6. 教育的人口功能
(1)教育有助于改变人口的性别结构,促进社会流动性(个人社会流动,社会公平);
(2)教育有助于改变人口的文化结构和职业结构;
(3)教育有助于人口城乡结构的改变;
(4)教育有利于人口的迁移。
7. 教育的社会成层功能
教育(学历)影响社会分层(职业收入)
教育根据不同阶层特性和要求,培养不同阶层所需要的人
教育与社会成员互为前提,互为因果,不能体现相对独立性
发挥条件
遵循教育发展的社会规律
正确把握教育自身独立性与社会间的张力
正确处理教育本体与社会功能,保守功能与超越功能间的关系
(四) 当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化与教育变革
全球化与教育变革
知识经济与教育变革
信息社会与教育变革
多元文化与教育变革。