东方文明古国的教育

1. 巴比伦的教育

教育形式及教学内容(寺庙学校)

初级教育：读写

高级教育：读写、文法、苏美尔文字、祈祷文、占星术、医学

教学方法

师生传授(学生首先观察教师操作，然后在教师指点下自己动手，教师随时纠正错误。)

2. 古代埃及的教育

教育机构及教学内容

• 宫廷学校：教育皇子皇孙朝臣子弟，教学内容不可考

• 僧侣学校/寺庙学校：科学技术教育(天文学、数学、建筑学、水利学、医学)

• 职官学校/书吏学校：普通文化课程及专门职业教育

• 文士学校：书写、计算律令的知识(有时教天文、数学、地理)

教学方法

灌输、体罚

3. 古代印度的教育

（1）婆罗门教育

婆罗门教是印度的早期宗教，赞成种姓制度。婆罗门教利用原始的万物有灵论，创造了善恶因果论及人生轮回说。

（2）佛教教育

教育目的

让人弃绝人间享乐，蔑视现实人生，通过修行让人大彻大悟。

教育机构与教学内容

寺院：神学教育(宗教训练) 尼庵：神学教育(宗教训练)自然科学知识由私人讲授

教学方法

讲授讲解及个人钻研经典相结合

教育评价

古印度教育一定程度上阻碍印度社会变革，也阻碍科学的发展。

4. 四大文明古国文字与书写材料

5. 古代东方文明古国教育发展的特点

（1）产生最早的科学知识文字以及学校教育；

（2）教育具有强烈的阶级性及等级性；

（3）教育内容较丰富(智育、德育、宗教教育)；

（4）教学方法简单，体罚盛行，个别施教；

（5）教师地位较高；

（6）文明及文化教育甚为古老，但失于早衰或有过断层期；

（7）教育机构种类繁多，形态各殊。