西欧中世纪教育

（一） 西欧中世纪教育

1. 基督教教育

（1）基督教的教育思想

①世界的本原是一个无所不在的神，敬畏和信仰上帝是人基本的特性

②儿童本性罪恶，教会要给刚出生的婴儿洗礼，对儿童约束与惩戒

③神学是最高学问，任何世俗学问都要服从于上帝的学说

④教育最高目的是使人进入绝对真理的世界，成为具有纯粹信仰的人

（2）阿伯拉尔的“人神统一说”

区别罪恶与惩戒，人的本心向恶有罪而过失犯罪无罪，因无知犯错也无罪，儿童心灵洁白不会有罪，儿童依然是上帝的造物

（3）托马斯·阿奎那

①运用亚里士多德形式与质料说论证宇宙中知识等级体系

②科学依赖于质料，只有神学及研究对象可以离开物质而存在，是永远不在质料之中东西

③低级学科以追求高级学科为目的，而最高目的是神学

④科学要服从神学，神学理论高于其他科学

（4）基督教教育贡献

①在学理上区分信仰与理性

②人类历史运动是一种有目的，有意义，朝向终极目标前进的过程

2. 封建主贵族的世俗教育

（1）宫廷学校

宫廷学校是一种设在国王或贵族宫中，主要培养王公贵族后代和封建时代官吏的教育机构教学内容是七艺，教学方法采用教会学校盛行的问答法

（2）骑士教育

骑士教育是一种特殊形式的家庭教育，主要目标是培养勇猛豪侠，忠君敬主的骑士精神和技能。重视宗教知识道德教育和身体养护锻炼，轻视文化知识传授。

（3）中世纪大学

中世纪大学是自治的教授和学习中心，办学目的是培养社会需要的专业人才，大学自治是学术研究自由的必要保证，后来中世纪大学逐渐为教会控制，控制的重要途径是教团。中世纪大学所设学科一般是文科、法学科、医学科、神学科。中世纪大学是西欧社会发展到特定阶段的产物，教会自身不具备创造大学能力，甚至连动机也不存在。

（4）城市学校

城市学校是为满足新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，包括不同种类不同规模的学校，如行会学校(手工业)，基尔特学校(商人联合所)

从内容上看，强调世俗知识，使用本民族语言教学

从培养目标上看，虽然主要是初等学校，但具有一定职业训练性质

（5）市民阶层

从11世纪起由于生产力发展，城市重新出现，从事商品生产和交换活动的手工业者，商人等构成城市的市民阶层，是资产阶级的前身。